Saya seorang guru yang terlahir di era 70 an, menurut referensi yang pernah saya baca saya termasuk generasi X yang memiliki karakteristik umum antara lain, mandiri, pekerja keras, logis dan mampu beradaptasi dengan baik. " Alhamdulillah, bukankah hal ini sangat menguntungkan bagi saya ?" , karena karakter ini akan mendukung serta menjadi kekuatan ( modal ) dalam menjalankan peran saya sebagai seorang pendidik. Dan kenyataannya memang demikian . Jika mengingat lika liku perjalanan saya selama mengajar dari tahun 1998 hingga sekarang, ternyata saya telah mengalami proses regenerasi, melalui pembaharuan, pemulihan maupun pergantian dari waktu ke waktu dimulai dengan adanya perubahan kurikulum pendidikan , penyusunan terbaru strategi pengajaran , motode dan model belajar yang menyesuaikan karakteristik murid , bahan ajar yang mengikuti perkembangan teknologi serta tuntutan agar guru wajib memliki kemampuan beradaptasi dengan peserta didik dalam lingkungan sekolah inklusif. Jika menilik proses panjang tersebut, tentu saja, untuk menjadi seorang guru setingkat "profesional" bukanlah pekerjaan yang mudah, dibutuhkan perjuangan besar dengan penuh kesabaran, pengorbanan dan keyakinan optimis agar dalam menjalankan seluruh aksi nyata kegiatan pembelajaran mampu menghasilkan peserta didik yang berkarakter dan siap memenuhi tuntutan jaman.
Kondisi
yang terlihat dan sangat saya rasakan adalah ketika dunia pendidikan telah
memasuki perkembangan pengetahuan dan kemajuan teknologi. Sebagai seorang
guru lintas generasi suka tidak suka telah terjerumus dalam konteks "era
digital" , dan mau tidak mau wajib mengikuti penyesuaian tersebut.
Apalagi sekarang perubahan teknologi sedemikian pesat dan cepat, munculnya
kecerdasan buatan AI seperti ChatGPT, Gemini, serta aplikasi design seperti
Canva sangat menuntut guru untuk melakukan penyesuaian diri agar materi yang
akan disampaikan tetap menarik bagi generasi digital native. Saat ini usia saya
telah memasuki kepala lima, bukan perkara mudah untuk melibatkan diri menghadapi
realitas yang ada. Ketika ternyata muncul efek kesenjangan literasi dan
degradasi etika dari murid akibat perkembangan teknologi tersebut , guru bukan
lagi hanya dituntut harus sekedar bisa menggunakan teknologi tetapi juga harus
memliki kemampuan mengajarkan kepada murid bagaimana cara menfilter informasi
untuk menetukan mana yang valid dan hoax, serta memberikan arahan bagaimana
penggunaan AI dalam kegiatan pembelajaran secara bijak.
Selain pemerintah mendorong guru untuk terus belajar sebagai perwujudan kompetensi profesional dengan menyesuaikan perkembangan digital, saat ini guru juga dituntut untuk mampu membangun iklim sosial yang inklusif di sekolah, dalam hal ini kebijakan pemerintah agar sekolah wajib menerima Anak Berkebutuhan Khusus ( ABK ) menambah peran penting bagi guru, guru harus memiliki kemampuan menjadi fasilitator yang adaptif dan responsif, yaitu mampu mengindentifikasi murid berdasarkan kebutuhan belajar yang beragam, menyesuaikan strategi pembelajaran di dalam kelas , serta mampu menciptkan iklim harmonis, aman dan menghargai setiap perbedaan. Tentunya hal demikian akan menjadi bagian dari peningkatan kualitas pendidikan, guru menjadi garda terdepan walaupun penuh dengan rintangan. Semua bukanlah menjadi sebuah persoalan jika kita, saya pastinya menjadikan profesi ini sebagai sebuah amanah yang diberikan Tuhan dalam menjalankan roda kehidupan , amanah untuk tetap dijalankan dalam misi mencetak generasi emas yang siap menghadapi perubahan.
"Siapkah anda, saya ?"
"Kita seprofesi, mari bersama membangun negeri "
"Satukan niat untuk menghadapi tatangan kedepan. Tak ada kata kalah sebelum berjuang."
Tantangan seorang guru bukan menjadi hambatan, namun menjadi dorongan dan batu lompatan dalam mengarungi lintasan jaman yang penuh perjuangan dan pengorbanan.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar