Pernahkah merasa stress menghadapi berbagai persoalan yang terjadi secara tiba tiba dan pada akhirnya mengubah pola hidup kita ?, saya spontan menjawab "pernah". Dan persoalan yang saya hadapi ini sangat luar biasa dan berhubungan langsung dengan perkembangan teknologi serta kemampuan saya dalam usaha meningkatkan profesionalisme sebagai seorang guru. Penasaran dengan hal tersebut ?. Inilah kisah pengalaman hidup saya yang berawal dari kondisi terdesak dan akhirnya saya bisa.
Persoalan besar yang pernah saya hadapi adalah ketika memasuki masa Pandemi akibat COVID-19. Masih teringat dalam benak saya, saat itu hari ke 5 penyelenggaraan kegiatan Ujian Akhir siswa kelas 12 disekolah, secara mendadak muncul instruksi dari pemerintah mengenai penyelenggaraan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ ) yang segera diberlakukan selama masa darurat kondisi tersebut, awalnya perkiraan Pembelajaran Jarak Jauh hanya berlangsung kurang lebih selama dua minggu, namun seiring perkembangan berita tentang penyebaran virus COVID-19 yang semakin berdampak pada kondisi gawat darurat negara, maka pemerintah pada akhirnya terpaksa mengeluarkan kebijakan untuk memperpanjang masa kegiatan belajar di rumah hingga batas waktu yang tidak dapat ditentukan. Mendapati kenyataan beredarnya informasi tersebut, tentu secara manusiawi timbul rasa khawatir, panik, bingung disertai kecemasan yang berlebihan. Ya, itulah kondisi yang terjadi pada diri saya, seolah dunia mendadak hampa. Namun bagi saya yang berprofesi sebagai seorang guru tentu saja semua hal yang membuat stress tersebut tidak dapat diabaikan begitu saja , muncul berbagai pertanyaan sebagai bentuk kegelisahan yang pada akhirnya membuat saya makin penasaran,
"bagaimana cara menyampaikan meteri pembelajaran kepada siswa, jika keberadaan saya maupun siswa saling berjauhan ?",
"masa iya belajar hanya mengandalkan whatsapp saja, memangnya bisa ?"
"mampukah saya memberikan pengajaran yang lebih bermakna dari rumah dengan bermodal handphone, laptop plus internet yang terpaksa dipasang di rumah karena selama ini jujur saja perangkat tersebut bukan merupakan kebutuhan pokok yang digunakan untuk pembelajaran dikelas ?"
"lalu, apa itu ruang virtual dengan aplikasi zoom ? , google meet ?,Video call ?"
Walahh, tambah pusing saya dengan segala hal baru itu semua, namun apalah daya bagaimanapun harus saya hadapi dan harus dipelajari. "Duh Gusti..., saya harus bagaimana ?", bathin saya gundah.
Hari demi hari berlalu, sedikit demi sedikit saya mulai mempelajari dan mengenali cara kerja dari berbagai platform layanan konferensi video berbasis cloud yang tentu saja di negara lain telah lebih dahulu digunakan untuk kegiatan rapat jarak jauh, kelas belajar daring, seminar dan komunikasi tatap muka secara virtual. Melalui proses belajar yang penuh keterpaksaan tersebut ,saya akhirnya mampu mempraktikan semua platform tersebut sebagai media yang membantu saya dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh .
Suatu ketika sampailah saya pada rencana penyampaian materi Gaya Lorentz, dalam pelajaran Fisika gaya tersebut digambarkan sebagai dengan arah sebagai dampak kawat yang dialiri arus listrik sehingga menimbulkan medan magnet , jika dalam kondisi pembelajaran tatap muka biasanya saya langsung dapat mendemonstrasi dan mengilustrasikan bagaimana menentukan arah medan magnet maupun gaya Lorentz dengan kaidah tangan kanan, namun saat ini kondisi belajar jarak jauh sehingga tidaklah mudah untuk menyampaikan materi tersebut . Mulailah timbul kegelisahan dan kepusingan kembali,
" dengan bantuan media belajar apa sehingga materi Gaya Lorentz dapat dengan mudah tersampaikan kepada siswa ?".
" ahhh, iya mungkin dengan memberikan video pembelajaran yang saya cari melalui kanal youtube ?'. jawab saya penuh kelegaan. Dengan semangat saya mulai mencoba searching, dan betapa kecewanya saya, ternyata video yang berkaitan materi Gaya Lorentz yang tersedia kurang mendukung pembelajaran, saya kembali berpikir "duh, gimana ya kalau seandainya saya membuat video pembelajaran sendiri, tapi bagaimana caranya ?", keresahan kembali datang. Dan mulailah saya melakukan pencarian sebagai bagian dari belajar mandiri ( otodidak ) terkait cara pembuatan video, akhirnya setelah melalui proses selama beberapa hari, maka saya memutuskan untuk mencoba merancang video pembelajaran , dimulai dengan pra persiapan antara lain penulisan naskah ( script ) dan premis ; membuat poin poin penting dari materi yang akan dibahas, membuat storyboard/ shotlist ; merancang urutan pengambilan gambar , letak kamera dan catatan audio visual, serta persiapan alat seperti kamera smartphone, tripod , microphone dan lighting . Setelah semua siap saya mulai masuk pada tahap proses pengambilan gambar, dalam proses ini saya harus memastikan suara yang terekam betul betul jernih tanpa ada efek suara gangguan dari luar serta mengkondisikan pencahayaan ruangan . Dan pada bagian akhir dari proses pembuatan, maka saya harus melalui tahap berikutnya yaitu pasca pembuatan video berupa penyuntingan/editing. Dari proses panjang yang saya lalui akhirnya video pembelajaran Gaya Lorentz dari hasil rancangan sendiri berhasil terunggah melalui channel Youtube akun pribadi, dan siap untuk disampaikan kepada siswa didik saya. Saya sangat puas akan keberhasilan pembuatan video tersebut, dan saat saya penasaran mengecek jumlah siswa yang telah melihat video tersebut ternyata hasilnya melebihi jumah siswa didik yang saya ajar di sekolah. " Alhamdulillah.." bathin saya, ternyata buah dari usaha saya selama hampir satu bulan ini sebagai bentuk pemanfaatan teknologi selain bermanfaat bagi siswa didik di sekolah, video tersebut juga bermanfaat dan membantu rekan guru maupun siswa dari sekolah lainnya.
Mantap swkali artikelnya
BalasHapusMantap bu kisahnya
BalasHapus